كانت مربيتنا منشغلة كلياً بالمسرحية التي مثلتها الطالبات استعداداً لتقديمها في الحفل الذي ستقيمه المدرسة احتفالاً بالعيد, وكعادتها عندما تكون منشغلة بأمر يخص المدرسة فإنها تكون كثيرة الكلام, وها هي تشرح لابنتها ما جرى معها في مدرستها الأثيرة, رغم أن ابنتها تستمع بغير حماس كعادتها:

المسرحية

كما تعلمين نحن نحضر لحفل المدرسة, قبل أيام دخلت إلى الصف الثامن وبحثت مع الطالبات موضوع المسرحية التي سنقدمها في الحفل.

هل هناك علاقة بين الإبداع والمخطط الإستعجالي؟

تــقــديــم:

سؤال قد يبدو مستفزا للعقول المستكينة المسالمة،غير أنه لن يخلف نفس الآثر لدى العقول المبدعة المجددة،أما مشرعي الأمة ومسيريها وصانعي قراراتها ومثقفيها الفاعلين فلايخفى عليهم ما للفن والأدب والإبداع الحروالمستقل من أدوار حاسمة وفاعلة في حفظ التوازن النفسي والروحي العام، وتأثيت المشهد البانورامي للبلاد برمزيته وثقافته ومؤسساته ومكوناته الحضارية، وتشكيل وتفعيل وجدان المجتمع، والارتقاء بأذواق المواطنين واختياراتهم وقيمهم وكفاياتهم.. مثله ـ أي الإبداع الأدبي ـمثل كل العلوم التقنية الأخرى والتي تراهن

اِقرأ المزيد: هل هناك علاقة بين الإبداع الأدبي ومشاريع إصلاح المنظومة التعليمية المغربية ؟؟

مرَّ عليها سنوات عديدة وهي تعمل بالتدريس, كانت من ذلك النوع من المدرسين الذين يعتبرون أن التدريس وسيلة تغيير وتعديل للسلوك وطريق نهضة, وليس فقط طريقة لصب المعلومات ونيل الشهادات, لذلك فقد كانت حريصة على التواصل مع طلابها والحوار معهم ومشاركتهم, وكان لها تجاربها وقصصها معهم.

تركت التدريس لمجال آخر لا يبتعد كثيراً عنه, وصارت مديرة لإحدى الثانويات, أصبح الآن شغلها أكثر اتساعاً, ومسؤولياتها أكثر عمقاً وإلحاحاً.

ما العلاقة التي تربط المدرسة بالكآبة ؟وهل أصبحت المدرسة كئيبة بالفعل ؟

وكيف نطرد الكآبة من الفضاء الجميل ليتحول إلى وسط مفعم بالحياة – كما ينص الميثاق الوطني للتربية والتكوين - يثير في التلميذ التعلم ويحفز الأستاذ على البذل والعطاء؟

وهل البنية المادية دليل للحكم على العلاقة بين الاثنتين؟ أم أن الأمر ثانوي جدا داخل جوانح المتحركين وسطها ؟

أسئلة كثيرة غزت كينونتي وأنا التقط اللفظة داخل عرض دراسي بمناسبة اليوم العالمي للمدرس،حينها التجأت

اِقرأ المزيد: المدرسة و والكآبة